深耕教坛淬真功，以赛促教谱新篇。4月23日，广东省第七届高校（本科）青年教师教学大赛颁奖暨成果展示大会即将在中山大学广州校区南校园怀士堂举行。在本届大赛的舞台上，来自不同高校、不同学科的参赛选手绽放出耀眼光芒，他们以扎实的教学功底、创新的教育理念和对育人初心的坚守，诠释了新时代高校教师的风采。近日，羊城晚报记者采访了其中5位一等奖获得者，为读者“解锁”他们的获胜秘诀、备赛历程、成长故事，展现一幅“以赛促教、以教促学”的生动图景。其中就有博彩公司排名 齐炜炜副教授。

获胜秘诀丨打造“完美”模板，践行以生为本

      本次参赛的不乏有多年执教经验的青年教师，如何把赛场当课堂，把长期教学积累化作参赛优势是关键。在博彩公司排名-博彩公司评级 副教授、本届大赛理科组第一名齐炜炜看来，课程重构与教学设计创新是最重要的“夺冠密码”，她在基础医学（生理/生化）与临床课程（内科/外科）的深度融合中探索出一条培养卓越医师的新路径。她提出，医学教育需打破传统学科壁垒，从“知识传递”转向“能力孵化”，让课堂成为学生临床思维与创新能力的孵化器。

      记者发现，五位教师的“夺冠密码”虽各有侧重，却共同把“以学生为中心”理念作为创新原点。齐炜炜完成了从“教师逻辑”到“学生需求”的身份转换，利用学习知识过程培养医学生拥有学习力、思想力、行动力，从而产生创造力；蔡臻臻将思政课的“大道理”转化为贴近学生的“青年叙事”，用“问题链闭环”解答大学生的青春困惑；严慕婷在“以学生为中心”的改革中构建沉浸式课堂，依托“校级-省级-国家级”阶梯机制，让教学设计兼具学术深度与教育温度……

参赛故事丨教学赛场经历“否定与重生”

      在齐炜炜的备赛笔记本上，密布着“推翻重做”的痕迹。赛前一周，校外专家对她的8个教学节段提出“几乎全盘否定”的修改意见，让她陷入崩溃：“我连PPT动画顺序都记不住了，当时唯一的念头就是弃赛。”但她清醒认识到，专家指出问题对她是一个锻炼内心逐渐强大的过程。她咬咬牙，用批判性思维重新审视教学内容，不断完善“疾病-机制-诊疗”的课程整体认知链条。
 

教学成长丨把竞赛收获磨成“金课”养分

      青教赛不是终点，而是让每一堂课都成为“金课”的起点。比赛结束后，参赛选手们都带着满满经验值返岗“升级”。

      竞赛如同一台“职业加速器”，推动齐炜炜完成从“经验型”到“专业化”的跨越式进阶。她表示，备赛中她以“目标-评估-活动”一致性原则重构教学设计，将20分钟课堂打磨为“钩子-知识点-高潮-留白”的节奏设计，突破传统“知识点罗列”模式。在教育技术融合方面，她超越PPT工具层面，利用课堂派、Moodle等学习分析工具追踪学生数据，实现从“技术使用者”到“场景开发者”的质变。

      更深刻的转变发生在认知层面，她打破“知识本位”局限，构建“医学-人文-工程”跨学科认知链条，将科研成果转化为教学案例，形成“科研反哺教学”的育人闭环。“竞赛让我学会追问教育本质——我们要传授的，是让学生在未来风暴中锚定自我的能力。”她说，跨校教研共同体的建立与数字化资源体系的完善，更让她从“个体突围”走向“共同体共建”，实现教学生态的升级。